ÉTICA

En esta sección podrás encontrar nuestro enfoque filosófico-pedagógico, textos, materiales didácticos y la metodología de la asignatura de ÉTICA (filosofía práctica).

El documento que recomendamos para ver origen histórico de las enseñanzas de Ética y Moral en el sistema educativo es: <La Ética como alternativa de la Religión>, por Ignacio Zumeta Olano, Revista de Bachillerato, nº 16, octubre-diciembre de 1980. La temática del plan de estudios se estableció conforme al artículo 16 y 27 de la Constitución y el art. 26.3 de la Declaración Universal de los Derechos Humanos de Naciones Unidas de 1948, y ha sido el hilo conductor de todas normativas legales desde la Transición.

María Zambrano: <Si se hubiera de definir la democracia, podría hacerse diciendo que es la sociedad en la cual no sólo es permitido, sino exigido, el ser persona>. "Persona y democracia".

 

PRIMER NÚCLEO TEMÁTICO.

PRIMERA EVALUACIÓN. (Primer trimestre).

PERSONA y VALORES

 

 

 

Textos sobre la PERSONA y los VALORES. I. 

Textos sobre la PERSONA y los VALORES. II.

 

 

 

 

Textos clásicos de filósofos sobre la libertad.

 

 

 

Carácter moral de los jóvenes: Aristóteles (Retórica). 

Textos de Mahatma Gandhi.                             

 

 

 

 

 

 

Textos de Martin Luther King.

                                              

 

 

 

 

Actividad sobre persona y valores de Nelson Mandela.

 

 

 

 

Respuestas de alumnos-as a la pregunta: ¿qué significa ser persona?

 (Incluye actividades sobre la teoría de los valores de Max Scheler). 

 

SEGUNDO NÚCLEO TEMÁTICO.

SEGUNDA EVALUACIÓN. (Segundo trimestre).

La Constitución Española de 1978.

PERSONA y SOCIEDAD

 

Textos sobre el diálogo y la convivencia. Ética BUP.

Textos familia y calidad de vida. Rof Carballo.

Textos amor-sexualidad. Kierkegaard y Ortega.

División de poderes en el Estado de Derecho.Montesquieu.

Educación constitucional. Persona moral-jurídica. Justicia.

Constitución Española de 1978. Esquemas Ética II.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Carta del Viejo Indio Seattle al Gran Jefe de Washington 1854.  

Versión: J. Carlos García Fajardo. Profesor de la Complutense. 

Documento de trabajo del ámbito: <Ética y Ecología humana>. 

Tercer núcleo temático.

Tercera evaluación. (Tercer trimestre).

Declaración Universal de los Derechos Humanos.

 1948. Agenda 2030 Desarrollo Sostenible. ONU.

PERSONA y PLANETA

 

Educación para el Desarrollo, la Solidaridad y la Paz. Ética Cívica 4º de ESO.

 

 

 

Francisco de Vitoria y la primacía de la persona en el Derecho Internacional:

Una propuesta didáctica para Ética Cívica de ESO y Filosofía del Bachillerato.

 

 

 

 

 

 

Clasificación de los Derechos Humanos. DUDH de 1948.

 

 

Manifiesto por la Paz. IES Las Rozas: 31 / enero / 2011.

 

Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible de Naciones Unidas.

 

 

 

 

 

                                      

Los textos, dibujos, guiones y comentarios de El Quijote de Cervantes  

están publicados en el blog: se aplican a todos los niveles educativos.    

                                                                             

Imágenes de documentos y actividades de la asignatura de  ÉTICA del B.U.P. y de la E.S.O.

Dibujo de Borja Callejas Díaz
Dibujo de Borja Callejas Díaz

Imagen utilizada en la clase de Psicología de 2º de Bachillerato.

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Premio Educación para el Desarrollo.
Premio Educación para el Desarrollo.

Portada de la publicación de la AECID. I Premio Nacional de Educación para el Desarrollo "Vicente Ferrer". 2009. Buenas prácticas.

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Educación para el Desarrollo-África.
Educación para el Desarrollo-África.

I Premio de Educación para el Desarrollo. AECID. IES Rozas I. Modalidad Bachillerato. Profesoras: Elvira Azpeitia y Laura Moreno Izquierdo.

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EpD: Elvira Azpeitia y Laura Moreno.
EpD: Elvira Azpeitia y Laura Moreno.

Descripción de la experiencia didáctica premiada: <Educación para el desarrollo en África>. Modalidad de Bachillerato, págs. 187-197, del libro de la AECID.

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Dibujo de David López Gómez. Rozas 1
Dibujo de David López Gómez. Rozas 1

Agradecemos a las profesoras Elvira Azpeitia y Laura Moreno la mención al profesorado que presentó otro trabajo en la modalidad (página 195) de ESO y, en mi caso, como profesor de Ética.

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Por la tolerancia1_edited
Por la tolerancia1_edited
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Por la tolerancia2_edited
Por la tolerancia2_edited
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Por la tolerancia3
Por la tolerancia3
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Texto_No_te_rindas Mario Benedetti
Texto_No_te_rindas Mario Benedetti
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MEMORIA DE ACCESO A CÁTEDRA: ÉTICA E HISTORIA DE LA FILOSOFÍA. José Mª Callejas.

Modelo de programación de Ética 4º ESO.

Modelo de programación de EpC 2º ESO.

Guía crítica para el Desarrollo Humano   (Guía crítica sobre Derechos Humanos).

Anexo Ética Cívica. Guía de recursos didácticos para el profesorado. Instituto.

Esquema general del temario Ética 4º ESO.

La educación para el desarrollo en Ética cívica. 4º curso de ESO.

Memoria Aula de Solidaridad del I.E.S. Las Rozas I. Madrid 

Dramatización de la Apología de Sócrates de Platón. Ética 1º BUP

Una experiencia de creatividad en la Didáctica de

 la Ética (BUP). José Mª Callejas Berdonés. (1984)

Una experiencia de teatro en el Área Social.  2ª etapa de EGB. Colegio Sistema. 1980. José Mª Callejas Berdonés.